“收：庫存馬匹，付：財(cái)政撥付馬匹”，一份特殊歷史條件下的特殊會(huì)計(jì)分錄，將師生們帶回了自力更生、艱苦奮斗的延安時(shí)期。在講授《會(huì)計(jì)學(xué)》課程時(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)院教師鄧博夫分析了延安革命根據(jù)地面臨經(jīng)濟(jì)封鎖，我黨大膽采用實(shí)物計(jì)量，放棄會(huì)計(jì)基本貨幣計(jì)量假定，以實(shí)事求是思想路線推動(dòng)了革命根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)。將黨史學(xué)習(xí)教育融入財(cái)經(jīng)專業(yè)課程，讓我校學(xué)子由被動(dòng)接受思政教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)自覺，讓思政教育“活”起來、“火”起來。

日前，學(xué)校舉辦了“黨史融入課程思政” 微課類教學(xué)競(jìng)賽。由教務(wù)處牽頭組織、研究生院與教師教學(xué)發(fā)展中心協(xié)同參與，吸引了20多個(gè)教學(xué)單位243位教師參賽，競(jìng)賽項(xiàng)目分為“黨史融入課程思政”案例、教案、微課三項(xiàng)，參賽作品涵蓋經(jīng)管文理法工等多個(gè)學(xué)科門類。

專業(yè)課+“黨史” 讓課堂更有思想內(nèi)涵

統(tǒng)計(jì)學(xué)院參賽教師肖輝在講授《經(jīng)濟(jì)博弈論》課程時(shí)，將動(dòng)態(tài)博弈的理論與歷史戰(zhàn)役緊密結(jié)合，選取“四渡赤水”，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)在敵我兵力懸殊的情況下，共產(chǎn)黨人如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)博弈思想，根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)的變化、利用信息不對(duì)稱等隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整作戰(zhàn)策略，具體問題具體分析來轉(zhuǎn)變進(jìn)攻要地，并在局部戰(zhàn)斗中掌握先動(dòng)優(yōu)勢(shì)，成功完成轉(zhuǎn)移的動(dòng)態(tài)博弈，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人不怕艱難險(xiǎn)阻北上與紅四方面軍匯合的堅(jiān)定革命信念，進(jìn)一步延伸偉大的長(zhǎng)征精神。

如何看待民法典中“離婚冷靜期”的規(guī)定？它的出臺(tái)是回應(yīng)什么社會(huì)問題？法學(xué)院參賽教師、“全國(guó)三八紅旗手”、“全國(guó)維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)個(gè)人”何霞，其《社會(huì)性別與法》課程“問題鏈?zhǔn)健钡氖谡n，引發(fā)了師生的熱議。何霞將婚姻制度尤其是離婚制度的發(fā)展與黨史相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)法治中國(guó)的建設(shè)歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史血脈相依，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用歷史唯物主義的方法論，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨在婚姻法立法中的歷史引領(lǐng)。

經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院的參賽教師全智，在講授《國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)》課時(shí)以華為“南泥灣”項(xiàng)目為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們回到延安南泥灣開荒墾殖大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。公共管理學(xué)院行政管理系講師劉派誠，以“中國(guó)公共衛(wèi)生體系的建設(shè)和變遷”為案例，引導(dǎo)同學(xué)們領(lǐng)悟中國(guó)公共衛(wèi)生體系建設(shè)從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)預(yù)防背后所折射出的中國(guó)之治......

副校長(zhǎng)李永強(qiáng)認(rèn)為，教師應(yīng)切實(shí)發(fā)揮黨史教育核心敘述者、傳播者和引領(lǐng)者的作用，做實(shí)教師思政工作，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育、思想政治教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合。

“黨史”融入 讓專業(yè)課教學(xué)更有溫度

“傳統(tǒng)的課堂上，邏輯建構(gòu)、理論體系在教學(xué)過程中未免顯得冰冷，而黨史內(nèi)容的穿插與滲透則為課堂注入了有溫度的血液，嶄新的教學(xué)理念與模式不僅是課程改革的突破與創(chuàng)新，更是在潛移默化中帶領(lǐng)學(xué)生重溫歷史的最佳渠道?！眲⑴烧\老師這樣評(píng)價(jià)道。

人文學(xué)院參賽教師張怡然把《藝術(shù)修養(yǎng)與審美體驗(yàn)》課變成了一個(gè)戲劇舞臺(tái)，同學(xué)們扮演成懷揣革命理想、昂首挺胸的中共一大代表登上嘉興南湖一艘小船，引來了現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲。

“當(dāng)我站在臺(tái)上扮演青年毛澤東，挺起胸膛，仿佛回到了那個(gè)風(fēng)雨飄搖、動(dòng)蕩不安的年代。越是前路未知，困難重重，中國(guó)共產(chǎn)黨的初心，就越是日月可鑒。”2018級(jí)商務(wù)英語專業(yè)王昊圓同學(xué)如是說。2019級(jí)保險(xiǎn)精算班的學(xué)生劉磊，在這種沉浸式戲劇課堂明白了何謂“紅船精神”，“不要說我們一無所有，我們才是天下的主人！”這句臺(tái)詞讓他明白了什么是使命擔(dān)當(dāng)。

本次教學(xué)競(jìng)賽還緊跟時(shí)代步伐，將課程思政教學(xué)與生態(tài)文明、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、“一帶一路”、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈等國(guó)家戰(zhàn)略相結(jié)合，將時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)變遷與黨史學(xué)習(xí)教育、專業(yè)課程相結(jié)合，讓師生們的學(xué)習(xí)和思考與時(shí)代同頻共振。

學(xué)校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，把黨史學(xué)習(xí)教育融入課程思政育人體系，引導(dǎo)青年學(xué)子形成對(duì)中國(guó)道路選擇的理性認(rèn)識(shí)和高度自信，堅(jiān)定復(fù)興偉業(yè)的遠(yuǎn)大志向。近年來，學(xué)校獲批4門國(guó)家級(jí)課程思政示范課程，獲批12門省級(jí)課程思政示范課程、2個(gè)省級(jí)課程思政示范團(tuán)隊(duì)、1個(gè)省級(jí)課程思政示范專業(yè)，努力開創(chuàng)課程思政提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展的新局面。

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